Τρίτη, 23 Απριλίου 2019

Δελτίο Τύπου σχετικά με το άρθρο του κ.Στέφανου Τραχανά για τα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών και των Μαθηματικών

Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Σχετικά με το άρθρο του κ.Στέφανου Τραχανά για τα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών και των Μαθηματικών που δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα των Συντακτών θα θέλαμε να διευκρινίσουμε ότι:
  1. τα περί σχεδίων του Ι.Ε.Π. σχετικά με τις Φυσικές Επιστήμες ουδεμία σχέση έχουν με την πραγματικότητα,
  2. θα περιμέναμε από έναν σημαντικό επιστήμονα να ενημερώνεται πρωτογενώς πριν προβεί σε σχολιασμό αυτού του είδους,
  3. δεν ειπώθηκε ποτέ ότι θα μειωθούν οι ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων που σχετίζονται με τις Φυσικές Επιστήμες ή τα Μαθηματικά ούτε ότι θα «ελαφρυνθούν» τα αντίστοιχα αντικείμενα,
  4. η σκέψη περί «κοινωνιολογικού περιτυλίγματος για να μην τρομάζουν τα παιδιά» δεν διατυπώθηκε από κανέναν που να σχετίζεται τουλάχιστον με το Ι.Ε.Π. ή το ΥΠ.Π.Ε.Θ. και
  5. απεναντίας, στο Συνέδριο Σύγχρονες Διδακτικές Μέθοδοι και Προγράμματα Σπουδών (4-5 Απριλίου 2019, Ινστιτούτο Goethe) παρουσιάστηκαν προτάσεις που συνδέονται με την πολλαπλή χρήση και αξιοποίηση των Φυσικών Επιστημών σε συνδυασμό με τις σύγχρονες εξελίξεις των αντίστοιχων επιστημών και των Μαθηματικών.

Ανοιχτή επιστολή – καταγγελία των πρώην προέδρων της Δ.Ο.Ε



Αποτέλεσμα εικόνας για ανοιχτη επιστολη

Οι πρώην πρόεδροι της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας, καταγγέλλουν με επιστολή τους  την πολιτική επιλογή της συγχώνευσης του τμήματος κοινωνικής εργασίας, του Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδας με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πάτρας.
 Προς
Τον Υπουργό Παιδείας κύριο Κ. Γαβρόγλου
Το Παιδαγωγικό Τμήμα του Πανεπιστημίου της Πάτρας
Τους Βουλευτές του Ελληνικού Κοινοβουλίου
Τους Έλληνες Εκπαιδευτικούς
Οι πρώην πρόεδροι της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας, καταγγέλλουμε στον ελληνικό λαό, τη μετάλλαξη που επιχειρείται στην επιστημονική ταυτότητα των Ελλήνων Δασκάλων και Νηπιαγωγών, με την πολιτική επιλογή της συγχώνευσης του τμήματος κοινωνικής εργασίας, του Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδας με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πάτρας.
Ποια Παιδαγωγική ανάγκη και ποια επιστημονική μελέτη οδήγησε σ’ αυτή την απόφαση;
Ποιος σοφός – παιδαγωγικός εγκέφαλος συμβούλευσε τον Υπουργό παιδείας;
Σε ποιες διαδικασίες συζητήθηκαν όλα αυτά ;
Γιατί αγνοήθηκε ο κλάδος των Δασκάλων και Νηπιαγωγών, που μέσα από αγώνες 60 χρόνων ( 1922-1982), οραματίστηκε και γέννησε αυτόν τον πρωτοπόρο, εκπαιδευτικά, θεσμό ;
Καλούμε τόσο τον Πρόεδρο όσο και τα μέλη Δ.Ε.Π. του Παιδαγωγικού Τμήματος Δ.Ε., του Πανεπιστημίου της Πάτρας, να ανακαλέσουν άμεσα την ανιστόρητη, αλλά και καταστροφική για το μέλλον της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, απόφασή τους για συγχώνευση.
Καλούμε την Κυβέρνηση να σταθεί σοβαρά και υπεύθυνα απέναντι στην προοπτική των αδιεξόδων που δημιουργεί η συγκεκριμένη επιλογή στο ελληνικό σχολείο του 21ου αιώνα, καθώς επίσης και στους Δασκάλους-Νηπιαγωγούς, που θα το υπηρετούν.
Καλούμε τους βουλευτές όλων των κομμάτων και ιδιαίτερα τους Δασκάλους βουλευτές, να μην προχωρήσουν στην υπερψήφιση της συγκεκριμένης διάταξης.
Καλούμε την αξιωματική αντιπολίτευση, αλλά και όλα τα κόμματα της αντιπολίτευσης να δεσμευτούν ότι θα ακυρώσουν αυτό το «έγκλημα» όταν ο Ελληνικός λαός τους καλέσει να διακυβερνήσουν τη Χώρα.
Καλούμε, τη Δ.Ο.Ε.,ως θεματοφύλακα των κατακτήσεων και των οραμάτων του Κλάδου, να παρακολουθεί από κοντά τις σχετικές εξελίξεις, να ενημερώνει συνεχώς τους Εκπαιδευτικούς και γενικότερα την ελληνική κοινωνία γι’ αυτές και να προχωρήσει σε πολιτικές και συνδικαλιστικές επιλογές κινηματικού χαρακτήρα, που θα αποτρέψουν την αλλοίωση της μεγαλύτερης κατάκτησης του 20ού αιώνα, για τους Δασκάλους – Νηπιαγωγούς και την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Η ομαλή λειτουργία των Παιδαγωγικών τμημάτων δεν αφορά μόνο τους Εκπαιδευτικούς, αλλά το εκπαιδευτικό σύστημα και την παρεχόμενη εκπαίδευση στο σύνολό της.
Αθήνα 23/4/2018
Με τιμή
οι πρώην Πρόεδροι της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας
Μενέλαος Παπαχρήστος
Χριστόφορος Κορυφίδης
Χαράλαμπος Καλύβας
Τάσος Παπαχαραλάμπους
Χρήστος Χρήστου
Κομνηνός Μαντάς

ΕΣΑμεΑ: Οι δηλώσεις Πολάκη συνιστούν ρατσιστικό λόγο σε βάρος των ατόμων με αναπηρία


Αποτέλεσμα εικόνας για εσαμεα



Η ΕΣΑμεΑ θεωρεί ότι η απαράδεκτη δήλωση του υπουργού Παύλου Πολάκη σχετικά με τα μέτρα προστασίας των ατόμων με αναπηρία που έχουν θεσπιστεί στη χώρα βρίθει ρατσιστικής συμπεριφοράς σε βάρος των ατόμων με αναπηρία και παραβιάζει την κείμενη νομοθεσία. Η ΕΣΑμεΑ προσφεύγει άμεσα στη δικαιοσύνη για αυτό το θέμα.

ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π. ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

Αποτέλεσμα εικόνας για ΠΥΣΕΕΠ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΣΜΟ: https://diavgeia.gov.gr

Εθνικός διαγωνισμός Νέων Επιστημόνων 2019 για την ελληνική συμμετοχή στον 31 Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό νέων επιστημόνων

Μετά από αιτήματα ενδιαφερομένων για συμμετοχή τους στον Διαγωνισμό Νέων Επιστημόνων 2019, παρατείνεται η ημερομηνία υποβολής υποψηφιοτήτων έως την Παρασκευή 17.5.2019.
Για περισσότερες πληροφορίες παρακαλούμε επισκεφτείτε την ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Ψηφίστηκε με 147 ψήφους υπέρ και 100 κατά το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων - Ομιλία του Υπουργού Κ. Γαβρόγλου

2019 04 23 14 05 09
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Ψηφίστηκε με 147 ψήφους υπέρ και 100 κατά σε ονομαστική ψηφοφορία στην Ολομέλεια της Βουλής το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων «Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Πειραματικά Σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις».
Κατά την ομιλία του, στο τέλος της συνεδρίασης, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου ανέφερε:
Είναι ένα νομοσχέδιο και ένας Υπουργός που η Νέα Δημοκρατία εξάντλησε εναντίον τους όλη τη λασπολογία: «Επικίνδυνο», «έγκλημα», «νεκροθάφτης», «ρουσφετολόγος», «ξεθεμελιωτής», «νάρκη» και «Νέρων».
Ένα πράγμα, όμως, δεν είπατε. Επί 2,5 χρόνια δεν μας λέτε ποια είναι η άποψή σας για το πρόβλημα της Γ’ Λυκείου. Ξέρετε, τελικά, ποια είναι η άποψή σας; Είναι η συνέχεια της υποκρισίας. Κάνετε ότι υπάρχει ενώ δεν υπάρχει η Γ’ Λυκείου και αυτό το ξέρει όλη η κοινωνία. Και φωνάζετε για συναίνεση. Αρνείστε να τοποθετηθείτε ως προς το ποιο είναι το πρόβλημα και θέλετε συναίνεση επί της λύσης του προβλήματος. Μπορούμε να συνεννοηθούμε ότι είμαστε μια χώρα χωρίς Γ’ Λυκείου; Εκτός αν νομίζετε ότι έχουμε Γ’ Λυκείου και ότι όλα είναι μια χαρά. Και βεβαίως το είπε και ο Γενικός Γραμματέας του ΚΚΕ: «το πρόβλημα –επί λέξει- δεν είναι ότι δεν έχουμε Γ’ Λυκείου». Άρα αναγνωρίζει ότι δεν έχουμε Γ’ Λυκείου, απλώς δεν το θεωρεί πρόβλημα. Εάν δεχθείτε το πρόβλημα, τότε η λύση του είναι μονοσήμαντη και είναι η λύση που προτείνουμε. Γι’ αυτό δεν θέλετε να δεχθείτε το πρόβλημα.
Εκείνο που δεν έχω καταλάβει είναι η αγάπη και ο θρήνος για τα ΤΕΙ από ποιους; Από εκείνους που τα έθαψαν. Και, βεβαίως, μιάμιση μέρα τώρα ξεχάσαμε ότι το ΠΑΣΟΚ δεν είναι εδώ. Δεν το αφορά αυτή η συζήτηση. Θεώρησε ότι έπρεπε να ασκήσει το επαναστατικό του δικαίωμα και να αποχωρήσει. Τόσος θρήνος για τα ΤΕΙ και την τεχνολογική εκπαίδευση; Εμείς τα αφήσαμε χωρίς προσωπικό και χωρίς υποδομές; Ή εμείς είμαστε η πρώτη κυβέρνηση από το ‘74 που πήρε στα σοβαρά τα δύο σκέλη της Ανώτατης Εκπαίδευσης, τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ; Αφήστε όλη αυτή την τρομοκρατία ότι δήθεν χάνουν τα επαγγελματικά δικαιώματά τους. Κανένας απολύτως δεν χάνει τίποτα.
Μας κατηγορείτε για μικροκομματικές σκοπιμότητες. Αν θέλαμε να κάνουμε μικροκομματική πολιτική θα υιοθετούσαμε αυτό που εσείς ακόμη και τώρα προτείνετε. Δηλαδή τη μετατροπή όλων των ΤΕΙ σε πανεπιστήμια εφαρμοσμένων επιστημών. Αυτή δεν είναι η πρότασή σας; Αυτό είναι μικροκομματική πολιτική, όχι η διαδικασία των συναινέσεων που πετύχαμε. Εσείς έχετε ένα μικρό έλλειμμα στην κατανόηση των εννοιών: Η συναίνεση δεν είναι ομοφωνίες. Συναίνεση είναι να αποφασίζουμε για το πρώτο βήμα. Και εδώ οι συναινέσεις είναι εντυπωσιακές.
Λέτε ότι φροντιστηριοποιείται το Λύκειο, ότι γίνεται κέντρο εξετάσεων. Ξέρετε σήμερα πόσες εξετάσεις έχουν τα παιδιά στο Λύκειο συνολικά; 43. Ξέρετε πόσες έχουν με το σύστημα που προτείνουμε; 18. Δεν μπορεί να είναι εξεταστικό κέντρο αυτό. Αλλά, και πάλι, θέλετε ουσιαστικά να μείνει το Λύκειο ως έχει, γιατί δεν θέλετε να τοποθετηθείτε στο ότι είναι ένα προπαρασκευαστικό έτος σε όλα τα μέρη του κόσμου. Και όλος αυτός ο θρήνος για τη Γενική Παιδεία. Προσπαθήστε επί της ουσίας να την υπερασπιστείτε και όχι όπως έχει εκφυλιστεί σήμερα.
Δεν θέλω να σχολιάσω το απίστευτο σύστημα του ΚΚΕ που λέει να κρατά κανείς όποιους βαθμούς θέλει, για όσο καιρό θέλει, να δίνει όσα μαθήματα θέλει και να δει ποιους βαθμούς θα κρατήσει. Αυτό δεν είναι σύστημα. Και βεβαίως στη Βουλή εκφράστηκε και το πιο σύντομο ανέκδοτο: το αίτημα του ΚΚΕ για κριτική σκέψη. Θα σας παρακαλούσα να σεβαστούμε όλοι τις αρχές και τις αξίες μας.
Δημιουργούμε, λένε, τμήματα για ρουσφετολογικούς λόγους. Να το πούμε και να το ξαναπούμε: Σήμερα τα τμήματα είναι 450 και γίνονται 430 μετά το σχέδιο μας. Και, βεβαίως, αξιολόγηση των τμημάτων και αυτών που ήταν μέχρι τώρα και αυτών που ιδρύονται. Αξιολόγηση και των εκπαιδευτικών, αλλά όχι εκδίκηση.
Ένα άλλο θέμα για το οποίο υπήρξε συνειδητή διαστρέβλωση είναι το θέμα της αξιολόγησης και το θέμα των αυστηρών διαδικασιών που έχουμε για να λύσουμε ένα πρόβλημα 36 ετών ανάμεσα στους τετραετείς μηχανικούς και στους πενταετείς. Ακαδημαϊκές διαδικασίες με τις οποίες οποία τα τετραετή γίνονται πενταετή και επαγγελματικά δικαιώματα με εμπλοκή του ΤΕΕ και πολύ συγκεκριμένες διαδικασίες. Προκαλώ να ψηφίσετε αυτή τη διάταξη για να λήξει ένα πρόβλημα 36 ετών. Γι’ αυτό όλο αυτό που λένε «πολυτεχνοποίηση σε μία νύχτα» δεν σας τιμά.
Για τα πειραματικά και τα πρότυπα άλλος χαμός. Ότι δήθεν τα καταργούμε, καταργούμε την αριστεία κτλ. Δεν άκουσα όμως να λέτε ένα πράγμα. Εξασφαλίζουμε τα εργασιακά δικαιώματα όσων εργάζονται εκεί; Που με το Νόμο της κυρίας Διαμαντοπούλου το 2011 δεν είχαν πού να πάνε αυτοί οι άνθρωποι; Ναι ή όχι; Αυτό δεν ακούστηκε εδώ. Ακούστηκε πάλι ο θρήνος για την κατάργηση της Αριστείας.
Για τα κολέγια, θέλω να είναι σαφές: Η έννοια επαγγελματικής ισοδυναμίας είναι ένας νεολογισμός του 2012. Ενέχει μέσα του πολύ σοβαρά στοιχεία παράκαμψης του άρθρου 16. Εμείς ορθολογικοποιούμε και είμαστε 100% σύμφωνοι με την Ευρωπαϊκή Οδηγία για τα επαγγελματικά και βεβαίως κατανοούμε ότι υπάρχουν παιδιά ήδη στα κολέγια αυτά, και δίνουμε μία παράταση μέχρι να τελειώσουν.
Τελειώνω με την ομιλία του κυρίου Μητσοτάκη την οποία δεν είχαμε τη χαρά να την ακούσουμε, αλλά είχαμε τη χαρά να τη διαβάσουμε. Μέρος της στρατηγικής του είναι: από το Γυμνάσιο τα παιδιά να πληροφορούνται για την αγορά εργασίας, τα Πανεπιστήμια μας να έχουν κοινό βηματισμό με την αγορά Εργασίας, τα Πανεπιστήμια και οι ακαδημαϊκοί να παράγουν μετρήσιμο ερευνητικό αποτέλεσμα. Δηλαδή ‘γεια χαρά’ στις Ανθρωπιστικές και Κοινωνικές Επιστήμες. Μετρήσιμο ερευνητικό αποτέλεσμα, λέει. Και τέλος όλα αυτά σημαίνουν ότι τα Πανεπιστήμια πρέπει να απελευθερώνονται από τα δεσμά του Υπουργείου. Κοιτάξτε, το άρθρο 16 το οποίο είναι σε ισχύ και θα είναι για αρκετά χρόνια ακόμα λέει ότι η εποπτεία της Πολιτείας είναι δημοκρατική κατάκτηση του λαού μας και όλες αυτές εδώ είναι θέσεις που υπονομεύουν τη δημοκρατία.
Ακούστε λοιπόν και διαβάστε τη μεγάλη μεταρρύθμιση που ολοκληρώνουμε μετά από δύο χρόνια. Την τεράστια αυτή μεταρρύθμιση. Και να προσπαθήσουμε όλοι μαζί να δουλέψουμε σε κάτι άλλο. Όχι μόνο για τη νομική εφαρμογή της, αλλά και για την αλλαγή νοοτροπιών. Και η αλλαγή νοοτροπιών σε μία κοινωνία είναι ενδεχομένως πολύ πιο δύσκολη από την εφαρμογή των όποιων νόμων.
Συνειδητή διαστρέβλωση: ακαδημαϊκές διαδικασίες με τις οποίες τα 4ετή γίνονται 5ετή και αναγνωρίζονται από το ΤΕΕ επαγγελματικά δικαιώματα.
Πειραματικά: εξασφαλίζουμε τα επαγγελματικά δικαιώματα όσων εργάζονται εκεί, που καταργήθηκαν με ν. Διαμαντοπούλου.
Κολέγια: επαγγελματική ισοδυναμία είναι νεολογισμός. Ορθολογικοποιούμε και 100% σύμφωνοι με ευρωπαϊκή οδηγίας
Ομιλία Μητσοτάκη: το αρ 16 που είναι ακόμη σε ισχύ και θα είναι για πολλά χρόνια ακόμη λέει ότι η εποπτεία της πολιτείας είναι δημοκρατική κατάκτηση του λαού και οι θέσεις αυτές υπονομεύουν. Αλλαγή νοοτροπιών.
ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΟΜΙΛΙΑ ΑΠΟ ΕΔΩ: https://www.youtube.com

Αιτήσεις στο ΑΣΕΠ και στο ΟΠΣΥΔ: Ενημέρωση για τη διαδικασία από τους Αιρετούς Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π. Βασίλη Βούγια & Γεωργία Μπουλμέτη

Αιτήσεις στο ΑΣΕΠ και στο ΟΠΣΥΔ: Ενημέρωση για τη διαδικασία

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. ΑΤΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΙΡΕΤΗΣ ΣΤΟ Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π. ΓΕΩΡΓΙΑΣ ΜΠΟΥΛΜΕΤΗ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΕΙΜΕΝΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΣΤΗΝ Ε.Α.Ε.



Συνάδελφοι/ισσες,
Εν αναμονή της προκήρυξης, σας παραθέτω τον Νόμο 4589/29-1-2019 σε pdf για την ενημέρωσή σας πάνω στον οποίο θα βασιστεί η προκήρυξη του ΑΣΕΠ και η πρόσκληση του Υπουργείου για τους μόνιμους διορισμούς και τις προσλήψεις αναπληρωτών στην Ειδική Εκπαίδευση
Άρθρα 53 - 67
Τα Κριτήρια για το ΕΕΠ είναι αυτά που αναφέρονται στο Άρθρο 57
Κριτήρια αξιολογικού πίνακα εκπαιδευτικών Γενικής Εκπαίδευσης και στο άρθρο 59
Τα Κριτήρια για το ΕΒΠ αναφέρονται στο άρθρο 60
Γεωργία Μπουλμέτη
Πρόεδρος ΣΕΕΠΕΑ Αττικής


Πυροσβεστική: Ποινικά υπεύθυνοι οι Δήμοι για την πυρασφάλεια σχολείων


Αγαπητές συναδέλφισσες, αγαπητοί συνάδελφοι,
Σας ενημερώνουμε ότι κατόπιν σχετικού αιτήματος της Ένωσης Διευθυντών(Αρ. Πρωτ.: 18/19-03-2019) μας κοινοποιήθηκε στις 19-04-2019 από τη Νομική Υπηρεσία του ΑΡΧΗΓΕΙΟΥ ΤΟΥ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ, το συνημμένο έγγραφο(Αριθ. Πρωτ.: 18737 Φ.701.2/18-04-2019), με θέμα:
«Προσδιορισμός ποινικά υπεύθυνου λόγω μη τήρησης της ισχύουσας νομοθεσίας πυροπροστασίας δημόσιων σχολικών κτιρίων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης».
Σύμφωνα με αυτό:
«2. Ύστερα από τα παραπάνω, ποινικά υπεύθυνοι για τη μη τήρηση των διαλαμβανόμενων στην ισχύουσα νομοθεσία πυροπροστασίας δημόσιων σχολικών κτιρίων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι κατά περίπτωση (υλοποίηση και συντήρηση-μελέτη), οι υπεύθυνοι του Τομέα Παιδείας Πολιτισμού και Αθλητισμού, των Τεχνικών Υπηρεσιών των Δήμων και οι Πρόεδροι του Δ.Σ. των σχολικών Επιτροπών.
4. Επισημαίνεται ότι οι τα δημόσια σχολικά κτίρια πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δεν έχουν υποχρέωση έκδοσης πιστοποιητικού (ενεργητικής) πυροπροστασίας, παρεχομένης όμως της δυνατότητας χορήγησης, εφόσον οι φορείς εκμετάλλευσης αυτών (Δήμοι) αιτηθούν σχετικά, σύμφωνα με τη διαδικασία που προβλέπεται στην (ε) σχετική.»

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών – ΕΕΠ – ΕΒΠ: Τροπολογία στη Βουλή






Επιμόρφωση εκπαιδευτικών – ΕΕΠ – ΕΒΠ: Τροπολογία που κατατέθηκε στη Βουλή  προβλέπει ίδρυση Εθνικού Κέντρου Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών( (ΕΚΕΠΕ) στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. 

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΑΠΟ ΕΔΩ: https://www.especial.gr/

Διορισμός 418 εκπαιδευτικών, επιτυχόντων του γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ 2008


Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, σε εφαρμογή των διατάξεων του  άρθρου 73 του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13 Α΄), διορίζονται, σε θέσεις μονίμων, εκπαιδευτικοί στην και εκπαιδευτικοί στη , αντίστοιχα, επιτυχόντες του διαγωνισμού του Α.Σ.Ε.Π. έτους 2008.
Μετά τη δημοσίευση της Απόφασης διορισμού τους  στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως θα ακολουθήσει  νεότερο δελτίο τύπου, με το οποίο θα ενημερωθούν οι διορισθέντες για τις ημερομηνίες κατά τις οποίες οφείλουν να παρουσιαστούν για ορκωμοσία και ανάληψη υπηρεσίας στις οικείες Δ/νσεις Εκπαίδευσης.
Όσοι εκ των διοριζομένων υπηρετούν ως προσωρινοί αναπληρωτές σε σχολικές μονάδες δημόσιας εκπαίδευσης, και προκειμένου να εξυπηρετηθεί σκοπός δημοσίου συμφέροντος, παραμένουν στη θέση τους μέχρι τη λήξη του τρέχοντος διδακτικού έτους, λαμβάνοντας τα μόρια δυσμενών συνθηκών της περιοχής διορισμού τους, εκτός αν υπολείπονται των μορίων της τρέχουσας θέσης τους. Ο χρόνος αυτός θα θεωρείται ότι διανύθηκε στη θέση διορισμού.

Συνέδριο για τις εκπαιδευτικές μεθόδους και τεχνικές από το 1ο ΠΕΚΕΣ Ιονίων Νήσων

Αποτέλεσμα εικόνας για 1ο ΠΕΚΕΣ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ συνεδριο


Διδακτικές μέθοδοι, εφαρμοσμένες πρακτικές και πολιτισμικές δεξιότητες
1ο Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Ιονίων Νήσων
1η Ανακοίνωση
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ
Πρόσκληση Υποβολής Εισηγήσεων
Το 1ο Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) Ιονίων Νήσων σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων, διοργανώνει Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο με θέμα:
«Το πολυπολιτισμικό σχολείο στον 21ο αιώνα: Διδακτικές μέθοδοι, εφαρμοσμένες πρακτικές και πολιτισμικές δεξιότητες»
Το συνέδριο θα διεξαχθεί στην Κέρκυρα, 4 με 6 Οκτωβρίου 2019
Στο τέλος της δεύτερης δεκαετίας του 21ου αιώνα τα πάντα χαρακτηρίζονται από ρευστότητα. Μία νέα κοινωνία γεννιέται, μία κοινωνία που χαρακτηρίζεται από ταχύτατες μεταβολές στη σύσταση, στη δομή και τη λειτουργία της. Η ταχύτητα αυτή αντανακλάται με χαρακτηριστικό τρόπο, στη μετακίνηση ανθρώπων και αγαθών και στην αλλαγή περιβάλλοντος ιδεών και γνώσεων.
Στη νέα κοινωνία χρειάζεται νέα εκπαίδευση, μία εκπαίδευση που θα συμβάλει στην καλλιέργεια της συνεργασίας και της αλληλεπίδρασης μεταξύ των μελών της ομάδας. Χρειάζεται ένας νέος εκπαιδευτικός χάρτης, με σκοπό τη συμβολή στην ολοκλήρωση του ανθρώπου, τον εμπλουτισμό της προσωπικότητάς του και την πολυμορφία των τρόπων έκφρασής του.
Σκοπός του συνεδρίου
Σκοπός του συνεδρίου είναι να θέσει τις βάσεις ευρύτερων προβληματισμών σχετικά με το σχολικό περιβάλλον, τις εκπαιδευτικές μεθόδους και τεχνικές που εφαρμόζονται και να δώσει το έναυσμα για γόνιμη ανταλλαγή απόψεων και προτάσεων επί του θέματος.
Απευθύνεται σε:
Εκπαιδευτικούς προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς δομών μεταναστών, μέλη της επιστημονικής/ερευνητικής κοινότητας ΑΕΙ και ΤΕΙ, προπτυχιακούς/μεταπτυχιακούς Φοιτητές ΑΕΙ και ΤΕΙ, εργαζόμενους σε δομές εκπαίδευσης.
Προτεινόμενες θεματικές του συνεδρίου είναι ενδεικτικά οι εξής:
Μαθητική ετερογένεια (πρόσφυγες, παλιννοστούντες, δίγλωσσοι, ρομά)
Μοντέλα διαχείρισης της πολυπολιτισμικότητας
Διαπολιτισμική θρησκευτική αγωγή
Διαπολιτισμική εκπαίδευση και τέχνες
Εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας
Δυναμική της ομάδας
Συμβουλευτική και υποστήριξη
Εφαρμοσμένες εκπαιδευτικές πρακτικές
Η επίσημη γλώσσα του συνεδρίου είναι η ελληνική.
Οι ενδιαφερόμενοι για συμμετοχή στο συνέδριο καλούνται να υποβάλουν σχετικές προτάσεις για εικοσάλεπτες ανακοινώσεις (Περίληψη 250 λέξεων και Βιογραφικό 100 λέξεων).
Επίσης, υπάρχει η δυνατότητα υποβολής προτάσεων για θεματικές στρογγυλές τράπεζες των εξήντα λεπτών εκάστη (Περίληψη 450 λέξεων και Βιογραφικό 100 λέξεων).
Οι προτάσεις θα αποστέλλονται στην ηλεκτρονική διεύθυνση: synedrio1pekesionion@gmail.com.
Χρονοδιάγραμμα:
Υποβολή περιλήψεων και σύντομου C.V.: μέχρι την Κυριακή 30 Ιουνίου
Ενημέρωση για την αποδοχή των προτάσεων: μέχρι την Κυριακή 28 Ιουλίου
Έναρξη ηλεκτρονικών εγγραφών: από 1η Σεπτεμβρίου
Ανακοίνωση προγράμματος: μέχρι τη Δευτέρα 2 Σεπτεμβρίου
Υποβολή πλήρους κειμένου: μέχρι την Κυριακή 3 Νοεμβρίου
Επιτροπές:
Επιστημονική Επιτροπή
Ζούμπος Γεώργιος,
Λαβράνος Χαρίλαος,
Μουρτζανός Θεμιστοκλής,
Πανταζή Ευσταθία
Παχή Όλγα,
Οργανωτική Επιτροπή
Γκανάτσιου Παρασκευή
Καλογεράς Ανδρέας
Κροκίδη Ευαγγελία
Μπεσίρης Δημήτριος
Γραμματειακή Υποστήριξη
Κένταρχου Θεοδώρα
Μάζη Πηνελόπη
Μπασαγιάννη Μαρία

LIVE: H συζήτηση του νομοσχεδίου στην Ολομέλεια της Βουλής

vouli 400px

23-04-19 LIVE: H συζήτηση του νομοσχεδίου στην Ολομέλεια της Βουλής
Μόνη συζήτηση και ψήφιση επί της αρχής, των άρθρων και του συνόλου του σχεδίου νόμου: «Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις».
ΔΕΙΤΕ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΑΠΟ ΕΔΩ:https://www.minedu.gov.gr/

«ΕΝΤΟΝΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΤΗΣ Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΑΤΑΝΟΜΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΕΩΝ»


ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
(Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α)
Πανεπιστημίου 59, 4ος όρ., Τ.Κ. 105 64, Αθήνα, 
τηλ.: 6972056448
ιστολόγιο: www.poseepea.blogspot.gr
                                                                                         
                                                                             
                                                                                                 ΑΘΗΝΑ, 23/04/2019
                                                                                                                   Αρ. Πρωτ.:  63                                                                                                            
                                                                                              ΠΡΟΣ
·         Το Διευθυντή Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης κο Παναγιώτη Κασσιανό
                                                                                              
                                                                                          


ΘΕΜΑ: «ΕΝΤΟΝΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΤΗΣ Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΑΤΑΝΟΜΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΕΩΝ»

Αξιότιμε κύριε Διευθυντά της Ε.Α.Ε.
Η Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. σας εκφράζει την έντονη διαμαρτυρία της για το γεγονός ότι στη διαδικασία της ανακατανομής των οργανικών θέσεων και εκτός της πρότασης της επιτροπής διαπιστώθηκε ότι, εκτός από τις οργανικές θέσεις των σχολικών μονάδων που είχε ανασταλεί η λειτουργία τους και σε ελάχιστες περιπτώσεις οργανικών που ήταν σε σχολικές μονάδες με ελάχιστους μαθητές στις οποίες δεν υπηρετούσαν συνάδελφοι ή για χρόνια έπαιρναν αποσπάσεις, το Υπουργείο μετά από πρόταση των Κ.Ε.Σ.Υ. προέβη σε ανακατανομή δύο θέσεων ΠΕ21 που ήταν σε λειτουργούντα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.
Η απόφαση αυτή κατά την άποψή μας κακώς έχει ληφθεί, αφού οι ανάγκες των σχολικών μονάδων είναι αυξημένες, συνεχώς μεταβαλλόμενες και μάλιστα σε μία περίοδο όπου συστήνονται νέες οργανικές θέσεις.
Μας εκπλήσσει επίσης το γεγονός ότι για την ότι για την μετακίνηση των οργανικών αυτών θέσεων συνηγόρησαν και τα σχολεία και τα αρμόδια Κ.Ε.Σ.Υ., υποστηρίζοντας τη μη αναγκαιότητα ύπαρξης των δύο οργανικών θέσεων, παραγνωρίζοντας ταυτόχρονα τη μεγάλη δυσκολία σύστασης νέων οργανικών θέσεων.
Από την πλευρά της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. καταγγέλλουμε την όλη διαδικασία και ζητάμε την άμεση επαναφορά των δύο οργανικών θέσεων στις σχολικές μονάδες που ανήκουν.



Δευτέρα, 22 Απριλίου 2019

Ν. Κεραμέως: Συναλλαγές στα όρια του πολιτικού εκβιασμού η αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη αλά ΣΥΡΙΖΑ




Για συναλλαγές στα όρια του πολιτικού εκβιασμού για την αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη κατήγγειλε η τομεάρχης παιδείας της ΝΔ Νίκη Κεραμέως, κατά τη σημερινή συζήτηση στη Βουλή επί του πολυνομοσχεδίου για την παιδεία  , ενώ αναφέρθηκε  σε 6 αλήθειες για τον ΣΥΡΙΖΑ που απορρέουν, όπως είπε  από το  πολυνομοσχέδιο .
Ειδικότερα :
Αλήθεια 1η
Ο ΣΥΡΙΖΑ δεν θέλει τον διάλογο.

Η συζήτηση του νομοσχεδίου στο πλαίσιο της κοινοβουλευτικής διαδικασίας, τόσο κατά την εισαγωγή του νομοσχεδίου στη Βουλή, όσο και κατά τις συνεδριάσεις της Επιτροπής, απέδειξε περίτρανα ότι ο ΣΥΡΙΖΑ δεν θέλει τον διάλογο. «Ο Υπουργός ευαγγελίζεται συναινέσεις, τις οποίες τις εννοεί με έναν δικό του τρόπο. Με ποιο τρόπο; Επιδιώκει τη συναίνεση με όποιον συμφωνεί μαζί του. Όταν οι συνομιλητές του διαφωνούν μαζί του, η συναίνεση πάει περίπατο, οι διαφορετικές απόψεις αγνοούνται προκλητικά και οι αποφάσεις λαμβάνονται από την πολιτική ηγεσία κυριαρχικά», είπε χαρακτηριστικά.
Αλήθεια 2η
Ο ΣΥΡΙΖΑ καταργεί τον τεχνολογικό τομέα της εκπαίδευσης αντίθετα στις διεθνείς τάσεις.

«Ενώ η τάση διεθνώς είναι να ενισχύεται ο τεχνολογικός τομέας της εκπαίδευσης, σε όλες τις βαθμίδες, εμείς στην Ελλάδα του ΣΥΡΙΖΑ καινοτομούμε, καταργώντας τα ΤΕΙ και απαξιώνοντας τα ΕΠΑΛ. Kαταργήσεις και συγχωνεύσεις χωρίς προκαθορισμένα ακαδημαϊκά κριτήρια, χωρίς μελέτες σκοπιμότητας και βιωσιμότητας, χωρίς να λαμβάνονται υπόψιν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, χωρίς διασφάλιστη επαγγελματικών δικαιωμάτων.
Τα ανώτατα ιδρύματα, του πανεπιστημιακού και του τεχνολογικού τομέα, κινδυνεύουν να χάσουν το κύρος που έχουν αποκτήσει διεθνώς τις τελευταίες δεκαετίες».
Αντιθέτως, η δέσμευση της Νέας Δημοκρατίας είναι «να αποκαταστήσουμε τον τεχνολογικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης, σε όλες τις βαθμίδες της, και να ενισχύσουμε εκείνα τα χαρακτηριστικά του που τον καθιστούν πυλώνα ανάπτυξης και μοναδική ευκαιρία προόδου για τις σύγχρονες κοινωνίες και οικονομίες».

Αλήθεια 3η
Η Κυβέρνηση αναδιατάσσει τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας χωρίς στρατηγικό σχέδιο, χωρίς πραγματικές συναινέσεις, στη βάση πολιτικών εκβιασμών.

«Έχει νομίζω καταστεί σαφές στην κοινωνία ότι όλες αυτές οι καταργήσεις ιδρυμάτων, οι συγχωνεύσεις και ιδρύσεις νέων, δεν εντάσσονται σε κανένα ολοκληρωμένο στρατηγικό σχέδιο, και επιπλέον δεν είναι και προϊόν συναινέσεων». Τελικά, μόνος στόχος η ψηφοθηρία, «ενώ η αναδιάταξη που επιχειρείτε καθορίζεται από ευκαιριακές συνεννοήσεις, στο πλαίσιο συναλλαγών που φτάνουν στα όρια του πολιτικού εκβιασμού, όπως αποδείχθηκε με τον πλέον εύγλωττο τρόπο στις συνεδριάσεις της Επιτροπής».
«Ποια είναι η αλήθεια; Δεν σας βγαίνει πλέον τίποτα. Πίσω από την φενάκη της συναίνεσης, η αλαζονική και εκβιαστική σας συμπεριφορά προς πρυτάνεις, μέλη της Ακαδημίας, δεν περνάει πια, ορθώνουν ανάστημα, βγάζουν αποφάσεις εναντίον σας, και αυτό σας κάνει να χάνετε τον έλεγχο. Γιατί δεν αντέχετε την κριτική, δεν αντέχετε τον διάλογο, δεν αντέχετε την αντίθετη άποψη. Είστε άλλωστε ο κάτοχος της απόλυτης αλήθειας. Ευτυχώς για τη χώρα μας, δεν θα είστε ακόμη για πολύ Κυβέρνηση». Και συνέχισε εκθέτοντας τη θέση της Νέας Δημοκρατίας, «Εμείς επιδιώκουμε τη χάραξη ενός εθνικού στρατηγικού σχεδίου για την ανάπτυξη, για την ανώτατη εκπαίδευση και την έρευνα. Πιστεύουμε βαθιά στις ουσιαστικές συνέργειες, πιστεύουμε στη συνένωση των δυνάμεων των ανώτατων ιδρυμάτων και των ερευνητικών κέντρων, προς όφελος της επιστημονικής αριστείας, της έρευνας, της κοινωνίας και της εθνικής οικονομίας. Τέλος, θεωρούμε κρίσιμης σημασίας η αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη να προχωρά σε κοινό βηματισμό με τις ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας».
Αλήθεια 4η
Ο ΣΥΡΙΖΑ διοχετεύει την ιδεοληψία του και στο σύστημα εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση.

Ένα σύστημα το οποίο εγείρει σοβαρά ζητήματα ισονομίας, που «κατηγοριοποιεί” τις σχολές σε εκείνες που διατηρούν αυξημένο κύρος και σε εκείνες που απαξιώνονται πλήρως, που βάλλει κατά των κλασικών γραμμάτων, Αντίθετα, «εμείς θα επιδιώξουμε την αναβάθμιση και ενίσχυση του αυτόνομου παιδαγωγικού ρόλου του Λυκείου και την ύπαρξη ενός ισχυρού απολυτηρίου, στο πλαίσιο της ισονομίας και της αντικειμενικότητας».
Αλήθεια 5η
Ο ΣΥΡΙΖΑ δίνει την χαριστική βολή στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία.
«Μέρος της ιδεολογίας σας και αυτό το μέτρο. Ποινικοποίηση της αριστείας, εξίσωση όλων προς τα κάτω. Ως εκ τούτου, οι νησίδες αριστείας και καινοτομίας, τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία, αποτελούν τροχοπέδη στα σχέδιά σας», αντίθετα η Νέα Δημοκρατία θα ενισχύσει τα σχολεία αυτά επαναφέροντας το καθεστώς αυτονομίας και ελευθερίας τους. «Θα ενισχύσουμε τις νησίδες αυτές αριστείας και καινοτομίας με κάθε τρόπο. Έχουμε δεσμευθεί να ιδρύσουμε ένα Πρότυπο και ένα Πειραματικό σχολείο σε κάθε περιφέρεια της χώρας», είπε χαρακτηριστικά.
Αλήθεια 6η
Ο ΣΥΡΙΖΑ ιδεοληπτικά συνεχίζει να βάλλει εναντίον της ιδιωτικής εκπαίδευσης.

«Εν μέσω ακαδημαϊκής χρονιάς, προχωράτε στην κατάργηση της αναγνώρισης της επαγγελματικής ισοδυναμίας των αποφοίτων Κολλεγίων στην Ελλάδα, κατά παράβαση του ενωσιακού δικαίου, όπως σας εφιστά την προσοχή και η Επιστημονική Υπηρεσία της Βουλής» και συνέχισε με τη δέσμευση της Νέας Δημοκρατίας για «αναγνώριση της επαγγελματικής ισοδυναμίας, κατά τρόπο σύννομο προς το ενωσιακό δίκαιο».
Κλείνοντας, η Ν. Κεραμέως αφού ζήτησε ακόμα και την ύστατη στιγμή την απόσυρση του νομοσχεδίου, υπογράμμισε «Εμείς δεσμευόμαστε απέναντι σε ολόκληρη την κοινωνία, πως θα κάνουμε ό,τι περνάει από το χέρι μας – χωρίς να αιφνιδιάσουμε κανέναν – για να αποκαταστήσουμε την τεράστια ζημιά που έχει προκαλέσει αυτή η Κυβέρνηση συνολικά στο εκπαιδευτικό σύστημα».