ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΕΙΞΗ Δ.Σ. ΤΗΣ Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ

Πραγματοποιήθηκε σήμερα Δευτέρα 1 Ιουλίου η εκλογοαπολογιστική Γ.Σ. της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. Από τα αποτελέσματα των αρχαιρεσιών πρόεκυψαν τα παρακάτω αποτελέσματα:

ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α

ΕΝΙΑΙΟ ΕΝΩΤΙΚΟ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ 

   ΕΛΑΒΑΝ ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ:

1) ΓΕΩΡΓΑΚΑΚΟΥ ΣΟΦΙΑ:38 ΨΗΦΟΙ

2) ΜΠΟΥΛΜΕΤΗ ΓΕΩΡΓΙΑ: 36 ΨΗΦΟΙ

3) ΒΟΛΚΙΔΗΣ ΜΙΧΑΗΛ: 18 ΨΗΦΟΙ

4) ΧΑΤΖΗΔΡΟΣΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ: 18 ΨΗΦΟΙ

5)ΜΠΡΙΤΖΟΛΑΚΗ ΘΕΑΝΩ: 16 ΨΗΦΟΙ

6) ΒΑΪΤΣΟΥΔΗ ΒΙΡΓΙΝΙΑ: 16 ΨΗΦΟΙ

7) ΦΡΕΙΧΑ ΘΗΡΕΣΙΑ: 13 ΨΗΦΟΙ

8) ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ: 12 ΨΗΦΟΙ

9) ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ: 11 ΨΗΦΟΙ

10) ΒΟΥΛΙΩΤΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ: 10 ΨΗΦΟΙ

11) ΣΤΑΜΑΤΙΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ: 8 ΨΗΦΟΙ

12) ΚΕΛΕΠΕΡΖΗ ΕΙΡΗΝΗ: 7 ΨΗΦΟΙ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ (ΑΣΕ ΕΕΠ-ΕΒΠ)

ΕΛΑΒΑΝ ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ:

1) ΑΔΑΜΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: 11 ΨΗΦΟΙ

2) ΛΑΣΙΟΠΟΥΛΟΣ ΣΑΚΗΣ: 11 ΨΗΦΟΙ

3) ΤΕΛΙΟΥ ΜΑΡΙΑ: 10 ΨΗΦΟΙ

4) ΚΑΛΑΝΤΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ: 8 ΨΗΦΟΙ

5) ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΧΑΡΑ: 5 ΨΗΦΟΙ

6) ΤΟΛΗΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ: 2 ΨΗΦΟΙ

Από τη διαλογή που έγινε προέκυψαν 6 έδρες για το ΕΝΙΑΙΟ ΕΝΩΤΙΚΟ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ και 1 έδρα για την ΑΣΕ ΕΕΠ-ΕΒΠ και εκλέγονται κατά σειρά προτίμησης στο νέο Δ.Σ. της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. οι:

1) Γεωργακάκου Σοφία

2) Μπουλμέτη Γεωργία

3) Βολκίδης Μιχαήλ

4) Χατζηδρόσου Δέσποινα

5) Μπριτζολάκη Θεανώ

6) Βαϊτσούδη Βιργινία

7) Αδάμου Παναγιώτης

Για την Ελεγκτική Επιτροπή εκλέγονται οι:

1) Μιχιελουδάκη Άννα

2) Τσαρούχας Νεκτάριος Θεοχάρης

3) Λύτινα-Πολυχρονάκη Ευανθία

"ΑΥΡΙΟ ΔΕΥΤΕΡΑ 1 ΙΟΥΛΙΟΥ Η ΕΚΛΟΓΟΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ Γ.Σ. ΤΗΣ Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. ΣΤΙΣ 11:00 Π.Μ. ΣΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ & ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΤΟ ΘΗΣΕΙΟ"

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

(Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α)

Πανεπιστημίου 59, 4ος όρ., Τ.Κ. 105 64, Αθήνα, 

τηλ.: 6972056448

e-mail: poseepea@yahoo.gr

ιστολόγιο: www.poseepea.blogspot.gr

                                                                                             

                                                                               

                                                                                                   ΑΘΗΝΑ, 09/06/2019

                                                                                   Αρ. Πρωτ.:  89

                                                                                                                                                                                                      ΠΡΟΣ

                          -Τους Περιφερειακούς Συλλόγους και τα μέλη τους

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΛΟΓΟΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ 1 ΙΟΥΛΙΟΥ 2019 ΚΑΙ ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΩΝ»

Αγαπητοί συνάδερφοι

Το Δ.Σ. της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. μετά από ομόφωνη απόφασή του, όρισε ως οριστική ημερομηνία διεξαγωγής της Τακτικής Γενικής Συνέλευσης των Αντιπροσώπων των συλλογών-μελών της Ομοσπονδίας, σύμφωνα με το κεφάλαιο Ε, άρθρα 31 και 32 του καταστατικού της Ομοσπονδίας, τη Δευτέρα 1/7/2019 και ώρα 11:00 π.μ. στο Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο & Λύκειο Αθηνών στο Θησείο (Αγίων Ασωμάτων 16-20 & Διπύλου).

Τα θέματα της Ημερήσιας Διάταξης αφορούν:

α) Απολογισμός του απερχόμενου Δ.Σ.,

β) Έγκριση πεπραγμένων και οικονομικού απολογισμού,

γ) Παρουσίαση εισηγητικής έκθεσης του οικονομικού ελέγχου που διενήργησε η Ελεγκτική Επιτροπή,      

δ)Ενημέρωση από το Ι.Μ.Ε.Γ.Ε.Ε.,
ε) Απολογισμός Αιρετών Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.,

στ)Προγραμματισμός Δράσης της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. για την επόμενη διετία  (προτάσεις για συζήτηση και λήψη αποφάσεων από τη Γενική Συνέλευση),

ζ) Αρχαιρεσίες για εκλογή νέου Δ.Σ. και Ελεγκτικής Επιτροπής.

Παρακαλούμε θερμά τους Περιφερειακούς Συλλόγους να ενημερώσουν εγκαίρως τους εκλεγμένους αντιπροσώπους τους προκειμένου να παρευρεθούν στη Συνέλευση.

   Υπενθυμίζουμε ότι όπως προβλέπει το Καταστατικό (Άρθρο 35 α), δικαίωμα συμμετοχής, ψήφου και λόγου στα θέματα της Ημερήσιας Διάταξης, έχουν μόνο οι αντιπρόσωποι των Συλλόγων-Μελών και τα μέλη του Δ.Σ. της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.

Προτάσεις για 4 δράσεις που θα δώσουν προσλήψεις αναπληρωτών

Δημοσιεύτηκε η πρόσκληση του Ειδικού Γραμματέα  Διαχείρισης Τομεακών Ε.Π. του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου προς την ΕΠΙΤΕΛΙΚΗ ΔΟΜΗ ΕΣΠΑ ΥΠΠΕΘ, ΤΟΜΕΑΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ  για την υποβολή προτάσεων για 4 δράσεις που θα δώσουν προσλήψεις αναπληρωτών.

Η συγχρηματοδοτούμενη (όπου συγχρηματοδοτούμενη δημόσια δαπάνη είναι η επιλέξιμη δημόσια δαπάνη από το ΕΠ για τον υπολογισμό της κοινοτικής συνδρομής ) δημόσια δαπάνη που διατίθεται για την ένταξη πράξεων με την παρούσα πρόσκληση ανέρχεται σε 52.151.472,00 € και κατανέμεται ενδεικτικά ανά πεδίο παρέμβασης δράση και κατηγορία περιφέρειας, ως ακολούθως. H μη επιλέξιμη δημόσια δαπάνη θα ανέρχεται σε 310.811.325,26 € και η συνολική δημόσια δαπάνη θα ανέρχεται σε 362.962.797,26 €.

1.1 Η παρέμβαση αφορά σε δράσεις οι οποίες υποστηρίζουν τις σχολικές δομές στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων στην Προσχολική, Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση προκειμένου να εξασφαλιστούν οι αρχές της ισοτιμίας και της δικαιοσύνης στην Εκπαίδευση, η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία μαθητών με αναπηρία ή και με ειδικές

εκπαιδευτικές ανάγκες και η αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Οι ανωτέρω εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις δημιουργούν πρόσθετες ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό (αναπληρωτές δάσκαλοι/καθηγητές) και η κοινοτική συμμετοχή έχει ως στόχο να στηρίξει αυτήν την πολιτική.

1. Δράση: «ΕΝΙΑΙΟΣ ΤΥΠΟΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ»

Η δημιουργία του ΕΝΙΑΙΟΥ ΤΥΠΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, εδράζεται στη συνταγματική δέσμευση για παροχή ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση για όλους τους μαθητές της ίδιας βαθμίδας και επιχειρείται, αφενός μεν, με την ενιαία παροχή κοινών γνωστικών και διδακτικών αντικειμένων σε όλους τους τύπους δημοτικών σχολείων της χώρας, αφετέρου δε, με την επέκταση των προσφερόμενων νέων γνωστικών αντικειμένων. Το Ενιαίου Τύπου Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο λειτουργεί με ενιαίο ωράριο και με ζώνη ολοήμερου προγράμματος. Επιπροσθέτως, στο πλαίσιο του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου

προσφέρεται ένα σύνολο από επιλογές διδακτικών αντικειμένων που προσφέρουν την ευκαιρία για την πολύπλευρη ανάπτυξη των ψυχοκινητικών και γνωστικών δεξιοτήτων των μαθητών. Η Δράση προβλέπει την απασχόληση αναπληρωτών εκπαιδευτικών (δασκάλων και εκπαιδευτικών ειδικοτήτων) προκειμένου το σύνολο των σχολικών μονάδων να λειτουργήσουν ως Ενιαίου Τύπου Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία. Συμπληρωματικά υλοποιούνται δράσεις δημοσιότητας.

Δημοσιεύτηκε η πρόσκληση του Ειδικού Γραμματέα  Διαχείρισης Τομεακών Ε.Π. του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου προς την ΕΠΙΤΕΛΙΚΗ ΔΟΜΗ ΕΣΠΑ ΥΠΠΕΘ, ΤΟΜΕΑΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ  για την υποβολή προτάσεων για 4 δράσεις που θα δώσουν προσλήψεις αναπληρωτών.

Η συγχρηματοδοτούμενη (όπου συγχρηματοδοτούμενη δημόσια δαπάνη είναι η επιλέξιμη δημόσια δαπάνη από το ΕΠ για τον υπολογισμό της κοινοτικής συνδρομής ) δημόσια δαπάνη που διατίθεται για την ένταξη πράξεων με την παρούσα πρόσκληση ανέρχεται σε 52.151.472,00 € και κατανέμεται ενδεικτικά ανά πεδίο παρέμβασης δράση και κατηγορία περιφέρειας, ως ακολούθως. H μη επιλέξιμη δημόσια δαπάνη θα ανέρχεται σε 310.811.325,26 € και η συνολική δημόσια δαπάνη θα ανέρχεται σε 362.962.797,26 €.

1.1 Η παρέμβαση αφορά σε δράσεις οι οποίες υποστηρίζουν τις σχολικές δομές στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων στην Προσχολική, Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση προκειμένου να εξασφαλιστούν οι αρχές της ισοτιμίας και της δικαιοσύνης στην Εκπαίδευση, η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία μαθητών με αναπηρία ή και με ειδικές

εκπαιδευτικές ανάγκες και η αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Οι ανωτέρω εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις δημιουργούν πρόσθετες ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό (αναπληρωτές δάσκαλοι/καθηγητές) και η κοινοτική συμμετοχή έχει ως στόχο να στηρίξει αυτήν την πολιτική.

2. Δράση: «ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

H σημασία της αναβάθμισης της αγωγής και εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία με δίχρονη προσχολική αγωγή αποτελεί βασικό πυλώνα και βασική προτεραιότητα του Συμβουλίου της Ευρώπης, σχετικά με την αποδοτικότητα και την ισότητα στο πλαίσιο των ευρωπαϊκών συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης (2007). H αναβάθμιση της Αγωγής και εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία υποστηρίζεται με επιτυχία στο πλαίσιο του προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης. Η Δράση αποσκοπεί στην υποστήριξη της λειτουργίας του θεσμού των νηπιαγωγείων με δίχρονη προσχολική εκπαίδευση. Στο πλαίσιο της Δράσης απασχολούνται οι αναγκαίοι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί για να στελεχωθούν τα τμήματα των νηπιαγωγείων για τη δίχρονη

προσχολική σχολική εκπαίδευση.

Τα αποτελέσματα της Δράσης αφορούν στη:

· Στήριξη της προετοιμασίας των νηπίων για τη μετάβασή τους στη Δημοτική Εκπαίδευση.

· Ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων των νηπίων για την προσωπική ολοκλήρωση, ανάπτυξη και κοινωνική τους ένταξη. Με τις ανωτέρω δεξιότητες επιδιώκεται να ενισχυθεί η κριτική τους σκέψη, η δημιουργικότητα, η ανάληψη πρωτοβουλιών, η επίλυση

προβλημάτων και η εποικοδομητική διαχείριση των συναισθημάτων τους.

· Ανάπτυξη αντιληπτικών ικανοτήτων και κοινωνικο-συναισθηματικών δεξιοτήτων.

Συμπληρωματικά υλοποιούνται δράσεις δημοσιότητας.

3. Δράση: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ»

Η προτεινόμενη Δράση αφορά στην ενίσχυση των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και των Τμημάτων Ένταξης (ΤΕ) που λειτουργούν μέσα στα σχολεία γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις. Λαμβάνοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, η Δράση εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες, που είναι προϋποθέσεις ποιότητας και αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης και έχει ως στόχο την ενίσχυση των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και των Τμημάτων Ένταξης. Στο πλαίσιο της προτεινόμενης Δράσης, απασχολούνται οι αναγκαίοι αναπληρωτές Εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ), καθώς και οι αναγκαίοι αναπληρωτές Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) προκειμένου να στελεχώσουν Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής

και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και τα Τμήματα Ένταξης στα γενικά σχολεία. Συμπληρωματικά υλοποιούνται δράσεις δημοσιότητας.

4. Δράση: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ»

Η Δράση αφορά στη στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για την ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, στα σχολεία γενικής αγωγής από εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο θα υποστηρίζει

τους μαθητές στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό, την υποστήριξη των με αδυναμία αυτοεξυπηρέτησης μαθητών με αναπηρία με Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) και την υποστήριξη όσων μαθητών απαιτείται από Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) για όσους μαθητές χρήζουν νοσηλευτικής φροντίδας. Στόχος της δράσης είναι η ενσωμάτωση των μαθητών με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη του γενικού σχολείου και η εξασφάλιση της προσβασιμότητας αυτών στο κοινωνικό γίγνεσθαι με αποτέλεσμα την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού, την αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας και της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Στο πλαίσιο αυτό απασχολούνται εκπαιδευτικοί οι οποίοι συλλειτουργούν με τον εκπαιδευτικό της τάξης (παράλληλη στήριξη) και υποστηρίζουν τους μαθητές με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έτσι ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών τους. Επίσης, απασχολείται το αναγκαίο Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) για τους μαθητές που αδυνατούν να αυτοεξυπηρετηθούν και το αναγκαίο Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ). Συμπληρωματικά υλοποιούνται δράσεις δημοσιότητας.

Πρόσκληση-ενίσχυση

ΠΗΓΗ: https://xenesglosses.

ΠΕΑΔ: "Η ΥΠΟΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΡΑΠΕΜΠΕΤΑΙ ΟΡΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΜΕΤΑΚΛΗΤΑ ΣΤΙΣ ΚΑΛΕΝΔΕΣ"

"Σύμφωνα με αξιόπιστες πληροφορίες της Πανελλήνιας Ένωσης Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας η υπόθεση της Γενικής Αγωγής οριστικά και αμετάκλητα παραπέμπεται στις καλένδες*, δηλαδή στα χέρια της επόμενης κυβέρνησης.

Δυστυχώς, επιβεβαιώνεται ότι αναλώθηκαν πολλές δυνάμεις προς συγκεκριμένες κατευθύνσεις και οι συνήθεις είλωτες της γενικής αγωγής κατά πάσα πιθανότητα θα αποτελέσουν "τροφή" στις (νεοφιλελεύθερες; ) ορέξεις κάποιων ακόμη επίδοξων (νεο)μεταρρυθμιστών!

Απ'αυτή την άποψη ίσως η αποφασιστική συμμετοχή στις εκλογές στις 7/7 λαμβάνει ακόμα πιο έντονο τον χαρακτήρα της εργασιακής μας επιβίωσης.

Τα ερωτήματα που παραμένουν είναι:

1. Πως είναι δυνατόν οι μόνιμοι διορισμοί και συνεπώς και οι προσλήψεις αναπληρωτών στην ειδική αγωγή να γίνουν επί της ουσίας με το νομοθετικό πλαίσιο του 4589/2019, ενώ οι προσλήψεις αναπληρωτών στη γενική αγωγή να γίνουν με τους παλιούς πίνακες;
2. Ποιοι θα αναλάβουν το πολιτικό κόστος -λόγω προσφυγών και νομικών περιπλοκών- να καταπέσουν αυτές οι ερμαφρόδιτες "πατέντες" και να μην μπορέσουν να προσληφθούν έγκαιρα οι απαιτούμενοι αναπληρωτές σε α/θμια & β/θμια τον Σεπτέμβριο;*το ΣτΕ εξάλλου πριν λίγες μέρες έδωσε το πράσινο φως ΜΟΝΟ για την Ειδική, για την οποία τα δυο κυβερνητικά κόμματα πλειοδότησαν σε ενδιαφέρον! τυχαίο;"

Μετονομασίες σχολείων

Με αποφάσεις που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου, μετονομάζονται:

Το 2ο Γενικό Λύκειο Μοσχάτου  σε 2ο Γενικό Λύκειο Μοσχάτου - «Νίκος Καζαντζάκης»

Το 5ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής  σε 5ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής - «Λέλα Καραγιάννη»
 
Το 3ο Γενικό Λύκειο Θεσσαλονίκης   σε 3ο Γενικό Λύκειο Θεσσαλονίκης - “Γιώργος Ιωάννου”

Το 1ο Γυμνάσιο Χορτιάτη   σε Γυμνάσιο Ασβεστοχωρίου

Το 2ο Γυμνάσιο Χορτιάτη   σε Γυμνάσιο Φιλύρου

Το 3ο Γυμνάσιο Χορτιάτη   σε Γυμνάσιο Χορτιάτη

Το 1ο Γενικό Λύκειο Χορτιάτη  σε Γενικό Λύκειο Ασβεστοχωρίου

Το 2ο Γενικό Λύκειο Χορτιάτη   σε Γενικό Λύκειο Χορτιάτη

Το 3ο Γενικό Λύκειο Χορτιάτη  σε Γενικό Λύκειο Φιλύρου

Το Εσπερινό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις Μεσολογγίου   σε Εσπερινό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις Μεσολογγίου - «Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης»

ΠΗΓΗ:https://www.esos.gr/

Άρθρο Υφ. Παιδείας Μ. Τζούφη στο Documento για την ενίσχυση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό

Παρατίθεται ολόκληρο το άρθρο της Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Μερόπης Τζούφη στο Documento, για την ενίσχυση και την αναβάθμιση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό.

«Η ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό αποτελεί διαχρονικά αντικείμενο επιστημονικής μελέτης, αλλά και σημείο πολιτικών αντιπαραθέσεων. Ειδικότερα, τα τελευταία χρόνια της κρίσης και της αύξησης των μεταναστευτικών ροών προς χώρες του εξωτερικού, η ελληνόγλωσση εκπαίδευση καλείται να διαδραματίσει έναν νέο ρόλο, με κύριο στόχο τη διάδοση της ελληνικής γλώσσας και την παιδαγωγική υποστήριξη των μαθητών, ώστε να διασφαλίζεται η ομαλή ένταξή τους στις κοινωνίες στις οποίες διαβιούν και ταυτόχρονα να διατηρούνται οι δεσμοί τους με τη χώρα.

Στην κατεύθυνση αυτή, το Υπουργείο Παιδείας κατέβαλε προσπάθεια βελτίωσης του νομοθετικού πλαισίου και πέτυχε τη σταδιακή αύξηση του κρατικού προϋπολογισμού για τις δαπάνες που αφορούν την ελληνόγλωσση εκπαίδευση. Ενδεικτικά, το 2015 ο κρατικός προϋπολογισμός προέβλεπε 9 εκατ. €, ενώ για το 2019 ξεπερνά τα 15 εκατ. €.

Η αύξηση των διαθέσιμων κονδυλίων και η έξοδος από το μνημονιακό πλαίσιο μας επέτρεψε να επιμηκύνουμε την καταβολή του επιμισθίου (επίδομα εξωτερικού) για το πρώτο έτος της παράτασης της απόσπασης των εκπαιδευτικών (3+1 έτη). Η ρύθμιση αυτή θεωρούμε πως αποτελεί ένα ισχυρό κίνητρο για τους εκπαιδευτικούς ώστε τα σχολεία της ομογένειας να είναι διαρκώς και εγκαίρως στελεχωμένα.

Παράλληλα, μεριμνήσαμε για την άρση αντικινήτρων ως προς την απόσπαση των εκπαιδευτικών, διατηρώντας την οργανική θέση των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα κατά τη διάρκεια της απόσπασης, ενώ προκειμένου να ενισχύσουμε τη διαφάνεια και την αξιοκρατία κατά τη διαδικασία επιλογής των Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού, προχωρήσαμε στη συγκρότηση επιτροπής αξιολόγησης και στον λεπτομερή καθορισμό των κριτηρίων επιλογής.

Στο πλαίσιο αυτό και λαμβάνοντας υπόψη τις νέες ανάγκες, προχωρήσαμε στη σύσταση νέου Συντονιστικού Γραφείου Εκπαίδευσης Βαλκανίων με έδρα το Βουκουρέστι, στην αναγνώριση ισοτιμίας του Γυμνασίου και Λυκείου «Αθηνά» στη Ρουμανία, στην ίδρυση ελληνικού Νηπιαγωγείου στις Βρυξέλλες, καθώς και στην ίδρυση και αναγνώριση νέων Τμημάτων Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού σε Βέλγιο, Ιταλία, Γαλλία, Λίβανο, Ζιμπάμπουε και Αυστραλία.

Ιδιαίτερα κρίσιμη παράμετρος για την ομαλή λειτουργία των σχολείων του εξωτερικού είναι η επιστροφή στην «κανονικότητα» έπειτα από πολλά χρόνια, με έγκαιρη διαδικασία αποσπάσεων των εκπαιδευτικών και έγκαιρη αποστολή του εκπαιδευτικού υλικού. Για το σχολικό έτος 2018-2019, η διαδικασία των αποσπάσεων και των παρατάσεων απόσπασης των εκπαιδευτικών ολοκληρώθηκε στην ώρα της και έναρξη της σχολικής χρονιάς πραγματοποιήθηκε με τους εκπαιδευτικούς στη θέση τους. Εγκαίρως ολοκληρώθηκε και η στελέχωση των Εδρών Νεοελληνικών Σπουδών σε Πανεπιστήμια του Εξωτερικού.

Όσον αφορά το επόμενο σχολικό έτος, έχουμε ήδη μεριμνήσει για την έγκριση των παρατάσεων απόσπασης για τους εκπαιδευτικούς που ήδη υπηρετούν στο εξωτερικό, για την έκδοση νέας πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος εκπαιδευτικών, ενώ έχει ήδη δρομολογηθεί η αποστολή των βιβλίων.

Η δέσμη αυτών των μέτρων σταθεροποιεί την ελληνόγλωσση εκπαίδευση της διασποράς από τους κλυδωνισμούς της τελευταίας δεκαετίας και δίνει τη δυνατότητα να μιλήσουμε πιο στοχευμένα για τις ποιότητες της εκπαίδευσης και το περιεχόμενο των σπουδών, ενώ συμβάλλει στην περαιτέρω ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης με τις ελληνικές κοινότητες και τους φορείς του εξωτερικού.

Φέτος, μεριμνήσαμε έπειτα από πολλά χρόνια για την οργάνωση επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών που θα αποσπαστούν για πρώτη φορά, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την αρμόδια υπηρεσία του ΥΠΠΕΘ. Παράλληλα, εξετάζουμε την εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδών, λαμβάνοντας υπόψη τις τοπικές ιδιαιτερότητες της κάθε χώρας και περιοχής.

Τέλος, όσον αφορά τα Ευρωπαϊκά Σχολεία, η χώρα μας κατείχε φέτος την Προεδρία του θεσμού, συμβάλλοντας στην ουσιαστική εξεύρεση λύσεων στο πνεύμα της επιδιωκόμενης σύγκλισης και εναρμόνισης. Σημειώνεται ότι στη χώρα μας λειτουργεί το Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας στο Ηράκλειο της Κρήτης, όπου ανανεώσαμε την πιστοποίησή του για την επόμενη τριετία.

Καταληκτικά, παρά τις δύσκολες δημοσιονομικές και λειτουργικές συνθήκες, θέσαμε ως προτεραιότητα την υποστήριξη της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, μεριμνώντας για την ανάδειξη και προώθηση της ελληνικής γλώσσας και των αξιών της ελληνικής παιδείας και του πολιτισμού σε όλον τον κόσμο. Η προσπάθεια αυτή πρέπει να συνεχιστεί και να βαθύνει προς όφελος των μαθητών και των εκπαιδευτικών της διασποράς, αλλά και συνολικά των ελληνικών κοινοτήτων τους εξωτερικού».